На совещании в службе управления логистикой сотрудниками была сформулирована конкретная проблема. Затем проведено выдвижение альтернатив ее решения без допущения критики. Выдвинутые идеи были тщательно обработаны и проанализированы, в итоге было выбрано решение. В данной ситуации для разработки управленческого решения был использован метод …

Ответы:

+ «мозгового штурма»

− Дельфи

− сценариев

− комиссий

Решение:

Метод «мозгового штурма» подразумевает, что коллективу собранных экспертов (в данном случае специалистов конкретной службы) сообщается формулировка проблемы. При выдвижении специалистами вариантов решения разрешается высказывать любые идеи, независимо от того, насколько они уместны и практически ценны в данный момент, при этом не допускаются критика и эмоциональная оценка выдвинутых другими специалистами предложений. Идеи и предложения, выдвинутые на совещании, тщательно обрабатываются, выявляется их логическая зависимость, и с учетом этого анализа выбирается решение.

Дорофеев, В.Д. Менеджмент: учеб. пособие / В.Д. Дорофеев, А.Н. Шмелева, Н.Ю. Шестопал. – М.: ИНФРА-М, 2008. – С. 249–253. – (Гриф УМО).
ответ тест i-exam

из стекла и армированной стали, занимающая площадь 1,27 гектара, имеющая объем заключенной в ней атмосферы 203 760 кубометра, представляющая собой замкнутую природную систему. Она была полностью покрыта стеклянным колпаком, пропускающим 50 % солнечного света. В 5–6-этажных «домах» из стекла и стали разместились семь экологических систем в миниатюре: влажный тропический лес, саванна, болото, океан, пустыня, которые были отделены друг от друга и имели свой особый климат. В экосистеме были бассейны для рыб, 3000 видов растений и животных, инсектариум с 250 видами насекомых, сельскохозяйственная ферма и жилая часть. Даже «дно» было изолировано от земли, на которой сооружение стоит, специальными герметично сваренными железными листами.
Восемь человек пробыли в искусственной экосистеме около двух лет, поддерживая связь с внешним миром только через компьютер. Сначала эксперимент шел по плану – внутри лаборатории росли деревья, трава и кустарники, что давало 46 видов растительной пищи, были пастбища коз, свинарники, курятники, в искусственных водоемах плавала рыба и креветки. Предполагалось, что комплекс будет функционировать автономно, так как были созданы условия нормального круговорота веществ. Солнечного света должно было хватить для достаточного воспроизводства кислорода растениями в результате фотосинтеза, черви и микроорганизмы должны были обеспечить переработку отходов, насекомые – оплодотворять растения и т. д.
Целью проекта было создание на площади в один гектар замкнутой информационно-экологической системы с регенерацией отходов.
Однако через несколько недель жизнь людей, живущих натуральным хозяйством, нарушилась. Обитатели проекта стали терять в весе и задыхаться, появились постоянные головные боли и снижение трудоспособности. Руководителям проекта пришлось пойти на нарушение условий эксперимента и начать поставку внутрь дополнительных ресурсов жизнеобеспечения. Тем самым концепция «чисто природной экосистемы» была нарушена, эксперимент не принес ожидаемых результатов.
Основными проблемами, приведшими к неудаче эксперимента с замкнутой искусственной экосистемой, явились …

При изучении темы «Многообразие и общие признаки сложноцветных» в 6 классе учитель организовал экскурсию на учебно-опытный пришкольный участок. После ознакомления с разнообразными представителями сложноцветных была организована самостоятельная работа. Ученики были разделены на группы по 5–6 человек, каждая из которых получила задание. Например, первой группе было предложено найти на делянках пять растений семейства сложноцветных; выяснить, какие работы проводятся в цветнике осенью; собрать для гербария сорные растения семейства сложноцветных. Перед началом самостоятельной работы учитель раздал ученикам памятку о правилах гербаризации растений и сформулировал требования к оформлению отчетов по самостоятельной работе. Ученики пробыли на участке полтора часа, успешно выполнив все задания. Контрольный срез знаний, проведенный после изучения темы, показал, что большинство учащихся усвоили тему на достаточно высоком уровне. Однако одна из коллег учителя, недовольная изменениями в расписании, вызванными экскурсией, высказала мнение, что экскурсия была «потерей времени» и ту же самую работу можно было более эффективно организовать на уроке с раздаточным материалом.
Данная экскурсия является …

Много дней пассаты гнали каравеллы Х. Колумба на запад, а земли все не было. Моряки уже пали духом, когда раздался радостный возглас вахтенного, увидевшего на горизонте зеленые полосы. Однако они оказались скоплением водорослей, плававших на воде. Основываясь на предыдущем опыте, Х. Колумб записал, что эта «зеленая трава… как можно было судить по ее виду, лишь недавно была оторвана от земли». Испанская флотилия продолжала медленно продвигаться вперед, надеясь вскоре обнаружить сушу. Однако ее все не было, зато травы было «столько, что все море кишело ею».

http://www.allkross.ru/Sreda-obitaniya/Vodnaya-sreda/Morya/Kto-otkril-sargassovo-more.html
Тилакоиды диатомовых и бурых водорослей содержат хлорофиллы …

http://www.allkross.ru/Sreda-obitaniya/Vodnaya-sreda/Morya/Kto-otkril-sargassovo-more.html
На рисунке изображены растения, относящиеся к отделу _________ водоросли.

«Войска защищали ________ до крайности, но более держаться в нем за адским огнем, коему город подвержен, было невозможно. Войска переходят на Северную сторону, отбив окончательно 27 августа шесть приступов из числа семи, поведенных неприятелем на Западную и Корабельную стороны, только из одного Корнилова бастиона не было возможности его выбить. Враги найдут в _______ одни окровавленные развалины…».

Участниками войны, описанной в тексте, были …