Предмет:
Педагогика
Тема:
Общая характеристика педагогической профессии
Вопрос:

Исследовательский уровень педагогического творчества предполагает, что педагог …

Ответы:
+ сам продуцирует идеи и конструирует педагогический процесс
− воспроизводит готовые рекомендации
− умело выбирает и целесообразно сочетает известные методы и формы обучения
− обогащает известное своими собственными находками
Решение:
Исследовательский уровень педагогического творчества предполагает, что педагог сам продуцирует идеи и конструирует педагогический процесс, создает новые способы педагогической деятельности, соответствующие его творческой индивидуальности.
ответ тест i-exam
Похожие вопросы:
Перемещаясь из одного каталога в другой, пользователь последовательно посетил каталоги MY, INF, TEST, A:\, TASK, MAIL. При каждом перемещении пользователь либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше. Каково полное имя каталога, из которого начал перемещение пользователь?

[Информатика : ЕГЭ-2009: Самые новые задания / авт.-сост. О. В. Ярцева, Е. Н. Цикина. – М. : АСТ : Астрель, 2009.]
Во время весеннего паводка изменение объема поступающей в озеро воды в течение суток можно описать уравнением  где  – объем поступившей в озеро воды (в ) за время (в часах),
Для того чтобы уровень воды в озере не превысил предельный уровень, оборудован сток воды из озера с постоянной скоростью 58 
В момент времени  объем воды в озере составил 30000 
Установите соответствие между временем  и объемом воды в озере .

1. Объем воды в озере в момент времени  часов
2. Объем воды в озере в момент времени  часов

В философском словаре Вы можете прочитать следующую информацию: «Древнекитайский мыслитель и философ, учение которого оказало глубокое влияние на жизнь Китая и Восточной Азии. В Китае его называют «Отец китайской нации» либо «Учитель десяти тысяч поколений». Уже в возрасте немногим более 20 лет он прославился как первый профессиональный педагог Поднебесной. Основные взгляды философа изложены в книге «Беседы и суждения» («Лунь юй»). Говорил о необходимости новой моральной философии, которая опиралась бы на представление об изначальном добре, заложенном в каждом человеке. Прототип нормального общественного устройства видел в добрых семейных отношениях, когда старшие любят младших и заботятся о них, а младшие, в свою очередь, отвечают любовью и преданностью».
Философом, чье описание приводит философский словарь, является …

В философском словаре Вы можете прочитать следующую информацию: «Древнекитайский мыслитель и философ, учение которого оказало глубокое влияние на жизнь Китая и Восточной Азии. В Китае его называют «Отец китайской нации» либо «Учитель десяти тысяч поколений». Уже в возрасте немногим более 20 лет он прославился как первый профессиональный педагог Поднебесной. Основные взгляды философа изложены в книге «Беседы и суждения» («Лунь юй»). Говорил о необходимости новой моральной философии, которая опиралась бы на представление об изначальном добре, заложенном в каждом человеке. Прототип нормального общественного устройства видел в добрых семейных отношениях, когда старшие любят младших и заботятся о них, а младшие, в свою очередь, отвечают любовью и преданностью».
Философом, чье описание приводит философский словарь, является …

В философском словаре Вы можете прочитать следующую информацию: «Древнекитайский мыслитель и философ, учение которого оказало глубокое влияние на жизнь Китая и Восточной Азии. В Китае его называют «Отец китайской нации» либо «Учитель десяти тысяч поколений». Уже в возрасте немногим более 20 лет он прославился как первый профессиональный педагог Поднебесной. Основные взгляды философа изложены в книге «Беседы и суждения» («Лунь юй»). Говорил о необходимости новой моральной философии, которая опиралась бы на представление об изначальном добре, заложенном в каждом человеке. Прототип нормального общественного устройства видел в добрых семейных отношениях, когда старшие любят младших и заботятся о них, а младшие, в свою очередь, отвечают любовью и преданностью».
Философом, чье описание приводит философский словарь, является …

«Особенности духовной жизни страны во многом определялись динамикой социальных и культурных перемен, происходивших в российском обществе в постсоветский период. Возросло многообразие форм творчества. Разные направления, стили, школы и художественные индивидуальности получили возможность выразить собственные взгляды и реализовать свой потенциал. Многие из них не только вступали в творческие споры и конфликты друг с другом, но и вызывали ожесточенные дискуссии в обществе. Продолжался процесс духовного переосмысления прошлого и поисков своего места в глобализирующемся мире. Культурная жизнь открывалась навстречу влияниям и заимствованиям из иных культур и одновременно искала пути обновления собственных традиций».
Одной из характерных черт российской культуры в 1990-е годы стала ее …