Предмет:
Педагогика
Тема:
Основные категории педагогики
Вопрос:

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Образование как процесс
2. Образование как результат
3. Образование как система

Ответы:
1 освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования
2 достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений
3 совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям
 усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
Решение:
Образование как процесс – освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования системы знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений.
Образование как результат – достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений.
Образование как система – совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям.

Смирнов, В. И. Общая педагогика : учебное пособие / В. И. Смирнов. – Изд. второе, перераб., испр. и доп. – М. : Логос, 2003. – С. 15.
ответ тест i-exam
Похожие вопросы:
Пенсионер П., имеющий высшее техническое образование, для личных нужд собрал из двух старых автомобилей один и решил зарегистрировать его в органах ГИБДД. Однако инспектор в окне приема документов отказал П., сославшись на большую очередь, и предложил прийти на следующей неделе.
Регистрации в ГИБДД МВД РФ подлежат автомототранспортные средства с рабочим объемом двигателя внутреннего сгорания более ____ куб. см.
Загрязнение окружающей среды – это поступление в нее вредных веществ, которые могут нанести ущерб здоровью человека, неорганической природе, растительному и животному миру или стать помехой в той или иной человеческой деятельности. Особую тревогу вызывают промышленные загрязнения, содержащие вещества, способные вызывать злокачественные новообразования.

Рисунок с сайта : http:// vkurse.ua
Химический или физический агент, способный в определенных условиях вызывать образование раковой опухоли, называется …
Исследователи из медицинской школы Маунт Синай разработали модель рака на основе плодовой мушки дрозофилы и использовали ее для создания нового подхода к открытию раковых терапий. В итоге был получен исследованный компонент AD80, который является точно целевым для многочисленных раковых генов. Протестированный на мышах препарат оказался намного более эффективным и менее токсичным, чем существующие противораковые препараты, которые обычно сосредоточены на одной цели.


http://mednovelty.ru
Химический или физический агент, способный в определенных условиях вызывать образование раковой опухоли, называется …
Философия следующим образом определяет данное явление: «Способ существования материальных систем. Всякое изменение вообще: это и расширение Метагалактики, и взаимное превращение элементарных частиц, и обмен веществ в клетках организма, и обмен деятельностью между людьми и т.д. В рамках современной науки данный феномен понимается в контексте его связи с феноменами пространства, времени и энергии (специальная и общая теория относительности. В философии выделяют два его типа:
1) состояние, при котором происходит только количественное изменение предмета без нарушения его качественного состояния – это покой; следует отметить, что абсолютный покой невозможен, поскольку тела могут покоиться только по отношению к системе отсчета, условно принятой за неподвижную;
2) состояние, приводящее к качественному изменению предметов. Возможны два варианта такого изменения:
а) разрушение предмета или распад его на более простые элементы (например, в процессе гниения);
б) образование нового, более сложного объекта – это развитие».
Особой формой существования материи, о которой идет речь в тексте, является …
Редкое явление желтых осадков произошло в Индии, район Hebri, в воскресенье, 27 марта 2012 года. Осадки выпали на площади 5 км2. При этом отмечался неприятный запах, а также пигментный осадок на автомобилях и листве в виде желтых пятен. Явление вызвало настороженность среди местных жителей, многие интересовались, не был ли это кислотный или радиоактивный дождь, пришедший из Японии.
Некоторые объяснили это явление загрязнением нитратами с удобряемых сельскохозяйственных площадей, другие – выбросами в атмосферу отходов тяжелой промышленности. Однако однозначно объяснить без проведения лабораторного анализа произошедшее явление нельзя, – говорят специалисты.


http://www.mangalorean.com.
Если взять воду из образовавшейся после такого дождя лужи и рассмотреть ее под микроскопом или сильной лупой, то можно обнаружить в ней изображенное на рисунке образование. Показанная на рисунке структура, которая развивается из микроспоры в пыльцевом гнезде пыльника тычинки или (у голосеменных растений) в микроспорангии, называется …


http://www.life-nature.ru
«Каждое из известных нам обществ делилось по тому или иному осевому признаку на элиту и массы. С другой стороны, общество бывает открытым или закрытым. В прошлом большинство обществ были элитарными и закрытыми в том смысле, что аристократия была чрезвычайно замкнутым сословием. В противоположность этому современные общества стали открытыми, при этом по мере того как знания и техническая компетентность становились непременным условием для входа в элиту, основой процесса для такого продвижения становилось образование. В постиндустриальном обществе элита – это элита знающих людей. Такая элита обладает властью в пределах институтов, связанных с интеллектуальной деятельностью – исследовательских организаций, университетов и т.п., – но в мире большой политики она обладает не более чем влиянием. Постольку, поскольку политические вопросы все теснее переплетаются с техническими проблемами (в широких пределах – от военной технологии до экономической политики), «элита знания» может ставить проблемы, инициировать новые вопросы и предлагать технические решения для возможных ответов, но она не обладает властью сказать “да” или “нет”.
(Д. Белл)
«Элита знания» в новом типе общества обладает следующими возможностями …