Предмет:
Эпидемиология
Тема:
Популяционный иммунитет и саморегуляция эпидемического процесса
Вопрос:

Теорию саморегуляции эпидемиологического процесса сформулировал …

Ответы:
+ В. Д. Беляков
− Л. В. Громашевский
− Д. К. Заболотный
− В. А. Башенин
Решение:
В. Д. Беляков с сотрудниками в 70-е годы XX века на основании собственных исследований и обобщения данных мировой науки сформулировал теорию внутренней саморегуляции эпидемиологического процесса, определяющей его саморазвитие.
ответ тест i-exam
Похожие вопросы:
Грегор Мендель был сначала монахом, а позже настоятелем монастыря в Брюнне (ныне город Брно в Чехословакии). Свои ставшие теперь знаменитыми опыты он проводил с обычным горохом, который выращивал в монастырском саду. В то время многие видные ботаники пытались понять, как генетическая информация передается у растений от родителей к потомкам. Однако все их попытки получить ответ на этот вопрос оказывались на редкость бесплодными, тогда как опыты Менделя позволили ему сформулировать простую, но ясную теорию, выдержавшую испытание временем.

Рисунок с сайта : http://yaisvoboda.ru
Грегор Мендель в своих опытах проводил такие виды скрещиваний, как …
Задание оценивается в 2 балла
Над газом совершают два тепловых процесса, нагревая его из одного и того же состояния до одинаковой конечной температуры (см. рис.). На P-V – диаграмме процессы изображаются прямыми линиями 1-2 и 1-3. Укажите верное соотношение для изменения внутренней энергии, работы, совершаемой газом и количества теплоты, сообщаемой газу в этих процессах
Задание №3 оценивается в 2 балла


Над идеальным газом совершают два тепловых процесса, нагревая его из одного и того же состояния до одинаковой конечной температуры (см. рис.). Графики процессов в координатах  изображаются прямыми линиями 1-2 и 1-3. Укажите верное соотношение для изменения внутренней энергии, работы, совершаемой газом и количества теплоты, сообщаемой газу в этих процессах
При изучении темы «Многообразие и общие признаки сложноцветных» в 6 классе учитель организовал экскурсию на учебно-опытный пришкольный участок. После ознакомления с разнообразными представителями сложноцветных была организована самостоятельная работа. Ученики были разделены на группы по 5–6 человек, каждая из которых получила задание. Например, первой группе было предложено найти на делянках пять растений семейства сложноцветных; выяснить, какие работы проводятся в цветнике осенью; собрать для гербария сорные растения семейства сложноцветных. Перед началом самостоятельной работы учитель раздал ученикам памятку о правилах гербаризации растений и сформулировал требования к оформлению отчетов по самостоятельной работе. Ученики пробыли на участке полтора часа, успешно выполнив все задания. Контрольный срез знаний, проведенный после изучения темы, показал, что большинство учащихся усвоили тему на достаточно высоком уровне. Однако одна из коллег учителя, недовольная изменениями в расписании, вызванными экскурсией, высказала мнение, что экскурсия была «потерей времени» и ту же самую работу можно было более эффективно организовать на уроке с раздаточным материалом.
Данная экскурсия является …
Задание №2 оценивается в 4 балла


Молярная теплоемкость идеального газа изменяется с температурой по закону , где . Если  - количество вещества,  - универсальная газовая постоянная,  - коэффициент Пуассона,  и - молярные теплоемкости при постоянном объеме и давлении,  - число степеней свободы молекул, то 1) первое начало термодинамики, 2) уравнение процесса, связывающее объем  и температуру , имеют вид….
Задание №2 оценивается в 4 балла


Молярная теплоемкость идеального газа изменяется с температурой по закону , где . Если  - количество вещества,  - универсальная газовая постоянная,  - коэффициент Пуассона,  и - молярные теплоемкости при постоянном объеме и давлении,  - число степеней свободы молекул, то 1) первое начало термодинамики, 2) уравнение процесса, связывающее объем  и температуру  газа, имеют вид….