Знаки препинания расставлены верно в предложениях …

Ответы:

+ Лобное место – единственный в России памятник, существующий около четырёх веков.

+ Народ, выпустив из города митрополита с боярами, позвонил во все колокола к вечу.

− На Лобном месте, по свидетельству иностранцев совершались торжественные священные обряды, обнародовались царские указы.

− Карамзин предполагает, что на месте где стоит теперь амвон, собирался народ на вече.

Решение:

В предложении «Лобное место – единственный в России памятник, существующий около четырёх веков» верно поставлено тире между подлежащим Лобное место и сказуемым памятник, так как оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже. Кроме того, в этом предложении верно выделено определение, выраженное причастным оборотом существующий около четырёх веков. Определение стоит после определяемого слова памятник.
В предложении «Народ, выпустив из города митрополита с боярами, позвонил во все колокола к вечу» обособлено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом выпустив из города митрополита с боярами.
ответ тест i-exam

Задание оценивается в 6 баллов

Городок наш Арзамас был тихий(1) весь в садах(2) огороженных ветхими заборами. В тех садах росло великое множество «родительской вишни»(3) яблок-скороспелок(4) терновника(5) и красных пионов. Сады(6) примыкая(7) один к другому(8) образовывали сплошные зелёные массивы(9) неугомонно звеневшие пересвистами синиц(10) щеглов(11) снегирей(12) и малиновок. (А.П. Гайдар.)
Знаки препинания должны стоять на месте цифр …

В предложениях Крупный дождь полился ручьями,(1) и один за другим удары грома начали непрерывно рокотать в пустынной степи. Трава,(2) сгибаемая ударами ветра и дождя, (3) ложилась на землю. Молнии,(4) слепя глаза,(5) рвали тучи. Дивный хаос увлекал и настраивал на героический лад,(6) охватывая душу грозной гармонией (А. М. Горький)
цифра, обозначающая запятую между частями сложносочинённого предложения, …

Задание оценивается в 6 баллов

(1)Но он ехал, ехал, а Жадрина было не видать…. (2)Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес. (3)Отчаяние овладело им. (4)Он ударил по лошади. (5)Бедное животное пошло было рысью, но скоро стало приставать и через четверть часа пошло шагом, несмотря на все усилия несчастного Владимира. (А.С. Пушкин.)
Изобразительно-выразительное средство синтаксический параллелизм использовано в предложениях под номерами …

Задание оценивается в 4 балла

(1)Вот не знаю, сколько я спал, слышу: опять у меня в комнате работа. (2)Зажигаю свечу – и что же вы думаете? (3)Ежик бежит по комнате, а на колючках у него яблоко. (4)Прибежал в гнездо, сложил его там и за другим бежит в уголок, а в углу стоял мешок с яблоками и завалился. (5)Вот еж подбежал, свернулся около яблок, дернулся и опять бежит, на колючках другое яблоко тащит в гнездо. (М.М. Пришвин.)
Ряды однородных членов как средство речевой выразительности использованы в предложениях под номерами …

В морской флотилии капитаны кораблей обменивается между собой служебными сообщениями в дневное время при помощи морской азбуки жестов, наблюдаемые в зоне видимости через бинокль. Каждый такой жест выполняется двумя руками с использованием флажков одним или несколькими моряками. Для лучшей наблюдаемости с других кораблей, матросы поднимаются на бортик, где и выполняют передачу жестами сообщения. Рука с флажком может находиться в трех значащих положениях: вытянута вперед, поднята вверх, вытянута в сторону. Чтобы передать сообщение на русском и международном (английском) языках, которое содержит кроме букв русского и английского алфавита еще и цифровые знаки, а также разделяющий слова сигнал (пробел) необходимо поднять на бортик по приказу капитана корабля ___________ моряков(-а).